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供卵试管婴儿

文章来源:上海助孕-上海助孕机构-上海助孕医院 作者:试管婴儿 发布时间:2021-09-09分类: 助孕医院 浏览次数:50

供卵试管婴儿
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内容由试管助孕之家的文章作者助孕小能手整理编辑,关键词是: 供卵试管婴儿 ;主要讲解的内容是:在孩子很小的时候,我们就开始教孩子数数,以为孩子学会了从0到100就完成了数学启蒙,其实数学启蒙不仅仅是教孩子数数,学龄前的孩子至少需要掌握这五大数学能力。 1,数数 数数......的相关信息,具体详情请阅读下文。

在孩子很小的时候,我们就开始教孩子数数,以为孩子学会了从0到100就完成了数学启蒙,其实数学启蒙不仅仅是教孩子数数,学龄前的孩子至少需要掌握这五大数学能力。


0-6岁必备的五大数学能力,你知道吗?


1,数数

数数是大多数家长都知道的数学启蒙,虽然叫“数数”,其实更加准确的是数感(数字感觉)。

认识数字并且能够读出来,只是第一步。我们不仅要教会孩子顺着数,还能到着数,而且还要知道数字的含义,能够与对应数的物体结合起来,可以活学活用,并且明白数完的最后一个数字,就是这些物品的总数。有几个苹果呢?孩子数完最后一个8,然后告诉你是8个苹果。

除了上面所说的基数,第二步就是可以理解序数,也就是“第一、第二”的概念。

完成以上两步了,再进行进阶,孩子可以非常熟练地明白某个数的前后数字,可以根据一定规则跳着数,比如隔2个数字数,知道是1,4,7,10……

这时,对于10个以内的物体,可以做到看一眼直接说出多少,而不需要一个个数出来了。

所以,数数并不是简单的教孩子从0数到100,0到100只是简单的记忆,孩子数数的能力是真正的把数字活学活用了。

2,空间

空间关系,也分为几步走,首先要让孩子明白图形和空间的概念。

理解图形,可以先教孩子认识一些常见的2D图形。然后孩子能把大小不一的图形进行归类,这就说明了孩子内在建立了对于图形属性的理解。

下一步就是可以描述图形。比如,孩子说三角形是尖的,圆形是一个圈圈,那就说明他并没有真正掌握三角形,圆形的概念。

你可以拿更多的尖尖的形状问他,这些是不是三角形,然后孩子会明白并不是所有尖的都是三角形,三角形需要有三条边和三个角。

懂了这个就可以逐渐引入3D图形了。但是,有家长又会迷惑了,比如我们在拿着积木教孩子的时候,之前告诉他,这是长方形,现在告诉他,这是长方体,孩子不会混乱吗?怎么给孩子解释2D,3D呢?

其实这并不需要担忧,孩子认识形状肯定是从2D开始的,当他们可以真正掌握了平面图形,就可以尝试引入立体的概念。最简单的就是问孩子区别,比如一个三角形一个立方体的区别?学习方式和上面分享的2D学习是类似的。

空间概念从了解方位词开始,知道空间关系的存在。比如“里面、外面、前面、后面、下面、上面”。大部分孩子掌握“左右”会慢一点。

了解并使用方位词,可以先在自己身上演示,比如“把手放在嘴巴下面”,慢慢再摆放其他物体,比如,“把玩具藏在箱子后面”。

上面说的都是有个具象的演示,再进行进阶,就是即使不使用具体物体,也能在脑子里完成

空间转换。一般在培养孩子空间能力的时候,都会借用具体的物体,或者专门的教具,便于孩子的理解,从具象到抽象完成空间能力的培养。拼图、七巧板、魔方等玩具都可以很好的锻炼这方面的能力。

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3,等式

“等式”,并不是一上来就教孩子计算,要先让孩子明白等式背后的意义。学会比较,知道2比1大,知道我手中的5个苹果比你手中的2个要多。然后引入加减的早期启蒙,你有2个苹果,妈妈再给你1个,你现在有几个了?最后才是把这些加减游戏变成等式公式,让孩子明白“+、-、=”这些运算符号的含义。

有了这些基础,接下来才是10以内加减法。有些家长觉得计算就是题海战术,做的多了自然就形成条件反射了。其实我们还是要让孩子形成数学思维。比如,刚读书的孩子,老师会讲

“凑10法”。6+8等于多少?

6需要多少等于10?

4

8去掉4,还剩下多少?

4

所以是,10加上4,等于14

粗看觉得这样很慢,但这才是真正的数学思维在起作用,在这个过程中,之前打下基础的“数数”能力就体现了。

我觉得真没必要去搞题海战术,会做的重复去做,孩子运算能力再快,未来也是拼不过人工智能的,但是如何拆解等式,如何把公式进行演算,这才是数学思维的体现。

4,规律

规律,意思就是一个序列按照一定规则不断重复出现。大宥宥幼儿园就教了逻辑狗,里面很多涉及找规律的,刚开始大宥宥总不会做,比如香蕉苹果荔枝草莓香蕉苹果荔枝草莓,下一个又是什么,大宥宥完全懵了。

我同样也是先根据实物进行,先让孩子认出这是规矩。然后让他预测规律,比如再给一组香蕉苹果荔枝草莓,让他接着排列,当然刚开始可以用简单的两个物品来重复排列。会了这个,再让孩子创造新序列,比如“葡萄苹果葡萄苹果”。

除了物体规律,还可以是语言,也可以是动作,还可以是数字。当然,数字是最难的,因为最抽象。

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5,测量

测量的基础是前面提到的那些能力,孩子已经有了大小、多少这些比较概念和数字思维能力。

还需要强调的是,这里的测量,并不是指会不会测量。使用工具这些技能,以后很容易会被取代,真正关键的是这些思考过程。所以,早期的测量不需要使用测量工具,更多的是对于数据的理解和运用。

我们先要让孩子明白数量指代关系和相对的概念,我印象最深的就是小学老师问的,10斤棉花和10斤铁哪个更重?其实10斤才是关键的,管你是什么。除此之外,还要理解“公平比较”概念,比如我和爸爸谁高,大家都必须站在地面上比较,不能是我站在桌上和爸爸比,这是关于数据起始点的概念。

这就是我们今天谈的学龄前五大数学能力,赶紧培养起来吧,数学启蒙真的不是数数那么简单,更多的是锻炼孩子的数学思维,这才是未来人工智能不可替代的。

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0-6岁必备的五大数学能力,你知道吗?

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