上海助孕-上海助孕机构-上海助孕医院!本站提供试管婴儿、助孕、人工受孕、备孕等相关知识!
当前位置: 网站首页 > 助孕医疗 > > 正文

三代试管选择性别

文章来源:上海助孕-上海助孕机构-上海助孕医院 作者:试管婴儿 发布时间:2021-09-04分类: 助孕医疗 浏览次数:127

三代试管选择性别
本文链接:http://www.aetnaam.com/zyyl/497.html
内容由试管助孕之家的文章作者助孕小能手整理编辑,关键词是: 三代试管选择性别 ;主要讲解的内容是:学前儿童数学教学方法 在学前儿童数学的教学过程中,我们可以采用的方法有很多,这些方法的巧妙搭配应用对教学的效果会产生很大的影响。当然要应用好这些方法,首先我们要对这......的相关信息,具体详情请阅读下文。

学前儿童数学教学方法

在学前儿童数学的教学过程中,我们可以采用的方法有很多,这些方法的巧妙搭配应用对教学的效果会产生很大的影响。当然要应用好这些方法,首先我们要对这些方法从本质上加以很好的了解,也只有了解了这些方法,我们才能很好的应用。


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

下面我将就常用的方法给大家作一介绍,希望能够给大家有所帮助。

1、操作法:

操作法是指提供给儿童合适的材料、教具、环境,让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索,获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。

操作的方法有多种多样,按其性质可分为示范性操作、验证性操作、探索性操作、发散性操作,按其组织形式又可分为集体操作和个人操作。

操作活动对促进儿童掌握初步数学知识的作用是很明显的。儿童只有通过自身的操作活动,才能借助于被操作的物体获得数学感性经验,整理数学表象,主动领会和构建起抽象的初步数概念。

操作法可与分类、排序、比较、分合、计数、计量等内容有机结合,引导儿童通过摸、画、剪、拼、排、贴、拉、投等操作活动促进大脑积极思维,以利于提高儿童学习数学的积极性和发挥每个儿童不同的数学思维水平和潜力。

例如1:我们提供红、黄、蓝三种颜色的圈圈板分别1、2、3个,红、黄、蓝三种颜色的数块分别2、3、1个给幼儿,设计不同的问题让幼儿操作?

通过这个例子的操作幼儿可以从中获得分类、排序、计数、辨数、辨形、数的守恒等数学知识和能力。

例如2:给幼儿提供数卡和加减符号,用3个数摆出4道题,通过这个例子可以让幼儿体验到加法交换律,加减互逆性的含义。


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

2、游戏法:

游戏法是根据儿童好动的天性,具体形象的思维特点,将抽象的数学知识寓于儿童感兴趣的游戏中,让儿童在自由自在地、无拘无束的各种游戏活动中学习数学的一种方法。

它是儿童数学学习中的一种十分重要的途径和方法,它能更有利于调动儿童的学习积极性,激发儿童的学习兴趣,体现出儿童学习特点和身心发展的和谐。

游戏法我们又把它分了六个种类:操作性数学游戏、情节性数学游戏、竞赛性数学游戏、运动性数学游戏、运用各种感官的数学游戏、数学智力游戏。

①操作性数学游戏

这类游戏是指儿童通过操作玩具或实物材料,从而获得数学知识的一种游戏,它也有一定的游戏规则。

例如:小班幼儿学习几何图形辨识时设计的“送图形宝宝回家”的游戏,安排三个动物玩具的家,并分别贴上△、○、□的标记,让幼儿把“图形宝宝”送到相同特征的玩具动物的“家”里去。

②情节性数学游戏

这类游戏具有一定的游戏情节、内容和角色,特别适合于年龄小的儿童。通过游戏情节的安排来体现所要学习的数学知识。这类游戏一般以一个主体贯穿整个游戏。

例如:为小班幼儿学习“3以类计数与许多”而设计的“小猫抓鱼”游戏,教师和小朋友分别扮“猫妈妈”和“小猫”,“猫妈妈”以游戏的口吻要求“小猫”们每个抓1条鱼,1条、1条鱼合起来就成了“2”、“3”、“许多”条鱼了,可以分组进行。这个例子在这一系列情节中渗透了“1、2、3和许多”的数学概念。

③竞赛性数学游戏

带有竞赛性的性质的数学游戏更适合于中、大班,不仅能满足儿童的竞赛、好胜心理,而且有助于对知识的巩固和培养发展儿童思维的敏捷性和灵活性。

例如:为大班幼儿学习加减法而设计的“掷股子”游戏,幼儿通过两个股子的点数和,进几、退几,建构加、减的概念

④运动性数学游戏

这类游戏是指寓数学概念或知识于体育活动之中的游戏。这类的游戏既满足了儿童好动的天性,又渗透了数学的初步概念。

例如:大班幼儿学习数的组成而设计的“掷飞镖”游戏,先记录某一总数中的投掷结果(如5个飞镖,投中3个,未中2个。。。。。。。),再根据对投掷结果的归纳来学习数的组成。

⑤运用各种感官的数学游戏

这类游戏主要强调通过不同的感官进行数学学习,强调儿童对数、形知识的充分感知。

例如:在为学习几何图形辨识而设计的“神奇口袋”游戏,幼儿通过触、摸来感知、区别几何图形的特性。

⑥数学智力游戏

这是一种运用数学知识以促进儿童智力发展为主的游戏。数学智力游戏能极大地调动儿童思维的积极性,培养其思维的灵活性、敏捷性、独创性以及综合运用数学知识解决问题的能力。

例如1:数数看,有几个圆形?

「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

例如2:两个集合相交,△中都是红色的图形,□中都是圆形,问图外的一个红色的圆形应放在哪里?


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

3、讨论法

讨论法是引导儿童有目的、探讨性地主动学习数学的一种重要方法。它是一种多边的活动过程,可以是教师与儿童,也可以是儿童与儿童间的讨论,它能够起到互相交流,互相启发,共同探究的作用,进而促进分析、归纳,有利于儿童初步数概念的形成及思维的发展。

从讨论的时机来分,可以分为随机性讨论和有计划的讨论。

从讨论的功能来分,可以分为辨别性讨论、修正性讨论、交流性讨论、归纳性讨论。

无论那种讨论法,要讨论的问题是幼儿已经具有一定的知识经验和操作经验的,注重讨论的过程,体现全体的参与。

例如:数的分解,可以让幼儿从分物品开始,并准备一些数字卡和纸笔,让幼儿可以摆摆、画画、写写,这样的习惯养成,对于今后的发展是很有好处的。


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

4、比较法

比较是思维的一个过程,是通过对两个或两个以上物体的比较,让儿童找出它们在数、量、形等方面的相同和不同。

按比较的性质来分,可以分为简单的比较和复杂的比较。

按比较的排列形式来分,也可以分为对应比较非对应比较两种。

对应比较是把两个(组)物体一一对应加以比较。

具体分三种:重叠式、并放式、连线式。

【重叠式】

例如1:两项多少比较:下面的三角形和圆形哪个多?


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

例如2:三项多少比较:将三种颜色数量不同的圈圈板重叠起来比较他们的多少。


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

【并放式】

例如:比多少,4朵红色的花,一一并放在6朵黄花的下面加以比较。


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

【连线式】

例如: 比较6朵黄花比4朵红花多多少?

「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

非对应比较也可以分为三种形式:单排比较、双排比较、不同排列形式的比较。

【单排比较】:将物体摆成一排或一行进行比较。

「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

【双排比较】:将物体摆成双排进行比较。

「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

异数等长 异数异长 同数异长

不同排列形式的比较:将一组物体作不同形式的排列,进行数量上比较。

「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

5、发现法

发现法是在教学过程中,教师不把数学的初步知识和概念直接向儿童讲解,而是引导儿童依靠已有的数学知识和经验去发现和探索并获得初步数学知识的一种方法。

这种方法充分调动儿童学习的积极性和主动性,培养儿童数学学习的自主探索精神及独立解决问题的能力。

例如:大班10以内相邻数的关系,

①、教师先准备10以内的物品和数卡2组;

②、引导幼儿出示2和3的数字,拿出物品操作用比较法得出3比2多1,2比3少1;

③、再引导幼儿讨论比较3和4。。。。。等会有什么结论;

④、把比较中获得的知识、结论加以归纳整理得出:相邻两数总是相差1;

⑤、进行口头或书面的练习运用。

6、讲解演示法

讲解演示法是教师通过语言和运用直观教具把抽象的数、量、形等知识加以说明和解释,具体地呈现出来的一种教学方法。

例如:数的合成,教师可以边演示教具小兔,边讲解:“草地上有3只小兔,又跑来了1只,3只小兔添上1只小兔是几只小兔呢?3添1是几?”

在这一过程中幼儿直观的感受到数形成的概念。

7、寻找法

寻找法是让儿童从周围生活环境和事物中寻找数、量、形及其关系或在直接感知的基础上按数、形要求寻找相应数量的实物的一种方法。

其具体形式有以下三种:(1)在自然环境中寻找;(2)在已准备好的环境中寻找;

(3)运用记忆表象来寻找。

例如:小班让幼儿辨别“1和许多”,1、老师可以先准备一些教具让幼儿了解辨识“1和许多”;2、再让幼儿在教室里找出“1和许多”;3、然后再让幼儿想想家里的“1和许多”。


「早教启蒙」学前儿童数学教学方法

三代试管选择性别相关推荐

本文地址:http://www.aetnaam.com/zyyl/497.html试管婴儿,助孕方法,人工受孕-试管助孕之家!
上一篇:好孕天使中介靠谱吗 | 下一篇:没有了

欢迎使用手机扫描访问本站